學習通微表情識別讀臉讀心期末考試章節測試答案，超星爾雅微表情識別讀臉讀心答案

超星爾雅微表情識別讀臉讀心答案，學習通微表情識別讀臉讀心期末考試章節測試答案，本篇為大家帶來了微表情識別·讀臉讀心(上海政法學院)超星爾雅學習通章節測試答案大全，包含了該課程的全部考試測試內容，有需要的同學們不要錯過了。

【超星爾雅學習通全部課程答案彙總列表】

《超星爾雅》微表情識別讀臉讀心答案：

微表情識別·讀臉讀心(上海政法學院)超星爾雅學習通章節測試答案

1.1 微表情涵義·由來

1【單選題】微表情是指持續時間多長的表情?(B)

A、1/2秒

B、不足1/5秒

C、5秒

D、以上都不對

2【多選題】下面哪些描述符合微表情的特徵?(ABCD)

A、時間不足1/5秒

B、受到有效刺激後的反應

C、不由自主地表現出來

D、表達內心的真實情感

3【判斷題】表情是表現在面部或姿態上的情感信息。(對)

1.2 保羅·埃克曼的貢獻

1【單選題】保羅·埃克曼研究的微表情主要在哪個領域?(C)

A、身體動作

B、副語言

C、面部表情

D、以上都不對

2【多選題】保羅·埃克曼研究微表情的主要貢獻有哪些?(ABCD)

A、完成面部表情編碼

B、編撰併發布FACS—AU教程

C、研發微表情訓練工具(Meet)

D、人際欺騙研究

3【判斷題】獨立發現並深入研究微表情的學者是保羅·埃克曼。(錯)

1.3 國內·應用研究概況

1【單選題】 國內探索微表情應用研究的實戰機構不包括哪些?(D)

A、 公安機構

B、 檢察機構

C、 安全機構

D、 環保機構

2【判斷題】受到lie to me 傳播的影響國內業界開始關注並研究微表情。(對)

3【判斷題】 國內研究微表情的專業團隊主要有中科院心理研究所傅小蘭團隊、中國人民政法大學姜振宇團隊和上海政法學院範海鷹團隊。(對)

1.4 教學模式·教學環節

1【單選題】微表情識別讀臉讀心課程宜採用哪種教學模式?(D)

A、理論講授式

B、實操訓練式

C、案例觀摩式

D、A+B+C

2【多選題】微表情識別讀臉讀心課程的教學模式包括哪些教學環節?(ABC)

A、理論講授

B、案例教學

C、實操訓練

D、以上都不對

3【判斷題】微表情識別讀臉讀心是一本應用技術類課程。(對)

1.5 案例教學1：《非常了得·我是飛機調度員》

1【多選題】影響誤判事件為假的主要影響因素是什麼?(BD)

A、所提問題不夠有效

B、觀察者先入為主的經驗帶入

C、扮演者説到飛機晚點時出現的羞愧

D、迴應印象最深刻的一次調度有多麻煩時的迴避

1.6 實操訓練1：《真真假假·我曾喝過將軍泡的茶》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A、講述主題時眼睛向左瞟,而在講述事件過程時眼睛有幾次向右瞟。

B、講述事件過程時出現左手揪褲子動作,講完後有個明顯的吞嚥動作。

C、講到坐着有3個人、我坐在邊上時眼睛向右瞟,而在迴應宿舍住在哪個位置時眼睛向左瞟。

D、迴應喝的茶是什麼顏色的問題時説茶,綠色吧(不肯定)

2.1 微表情產生原理

1【單選題】埃克曼認為在人類情緒產生及表達過程中起着重要作用的是?(B)

A有用的聯合性習慣原理

B大腦中的自動評估系統羣

C對立原理

D神經系統直接作用原理

2【多選題】微表情產生的可能機制包括哪些環節?(ABCD)

A情緒化的生物行為在刺激後優先出現

B參與表情表達的面部和肢體骨骼肌可以控制

C社會決策行為加入干預

D情緒表現僅呈短持續時間和小幅形態

3【判斷題】達爾文認為人類的情感和表達是天生的,不習自會的,並且具有共性。(對)

2.2 微表情形態意義

1【單選題】關於微表情的表現形態不正確的描述是?(D)

A包含面部表情

B包含身體姿態

C包含副語言行為

D僅指面部表情

2【判斷題】達爾文認為表情是人類情緒的表達,但它不包括動物的表情動作、姿態和叫聲。(錯)

3【判斷題】 情緒的意義在於有利於自我發泄。(錯)

2.3 微表情讀心內涵

1【單選題】心理活動的本質以下哪項描述不正確?(D)

A是腦的功能

B是主觀對客觀現實的反映

C是以活動的形式存在

D是主觀臆想的活動

2【判斷題】心理是指生物對客觀物質世界的主觀反映。(對)

3【判斷題】 微表情識別所讀的心包括認知、情緒情感、意志和人格。(對)

2.4 微表情應用價值

1【單選題】 微表情識別的應用價值主要體現，以下説法錯誤的是(D)。

A有助於事件查證

B有助於提升情商

C可用於犯罪調查

D可以窺探他們隱私

2【單選題】關於微表情的特徵哪項描述是不恰當的?(D)

A自動連接

B難以控制

C顯現真實

D控制出現

3【判斷題】人類可以控制不讓微表情出現。(錯)

2.5 案例教學2：《非常了得·我是撲街少女》

1【多選題】影響姜老師誤判為假的主要影響因素是什麼?(BCD)

A扮演者撲街動作表演不到位

B扮演者感性、投入的表達方式

C扮演者描述第一撲時的天氣與南京真實的天氣時表情動作不一致

D觀察者個人經驗的帶入

2.6 實操訓練2：《真真假假·我曾經在暴雨中被困在山上》

1【多選題】支持主題事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A開頭講述事件及迴應問題時有多冷揪衣領的安慰反應

B“就是”兩字高頻出現有支撐不真實的嫌疑

C迴應是幾個人一起的時候有刻意回憶動作(數手指),還有補充説他們關係很好的拋話題反應

D迴應困在山上有多久時接連出現左手揪褲子、抱右側,舔舌頭等安慰反應

3.1 面部表情 基線反應

1【單選題】關於表情基線的涵義哪項描述是錯誤的?(D)

A表情基線涉及一個人的肌肉位置

B表情基線涉及一個人的肌肉形態

C表情基即線正常狀態下,一個人的肌肉位置和形態而形成的基本表情線

D人類的表情基線是一樣的

2【單選題】 關於表情基線反應的描述錯誤的是?(D)

A習慣性的表情反應特點

B由於肌肉的生長與表達習慣而形成的情緒反應特點

C基線反應因人而異

D人類的表情基線反應是一樣的

3【判斷題】表情基線講的是個體差異。(錯)

3.2 驚訝

1【單選題】驚訝的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A眉毛上揚,上眼瞼提升,睜大眼睛,眼睛警覺

B嘴部自然、鬆弛,張口吸氣

C表情只持續1秒種

D眉頭緊鎖

2【多選題】驚訝的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABCD)

A抬眉

B睜眼(虹膜暴露增大)

C張口吸氣

D對刺激源的意外和關注

3【判斷題】驚訝是面臨外部刺激時最終出現的情緒狀態。(錯)

3.3 厭惡、輕蔑

1【單選題】關於輕蔑的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A單邊嘴脣上揚

B微帶笑意

C本質是對刺激源的輕視和否定

D有明顯的眉眼鼻的動作

2【多選題】厭惡的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABCD)

A皺眉

B閉眼

C上脣提升

D對刺激源的否定和趨遠

3【判斷題】人際厭惡是觸碰或想像骯髒或者噁心的東西給人造成的一種口腔綜合反應。(錯)

3.4 憤怒

1【單選題】 憤怒的識別要點包括的表情形態和意義，以下錯誤的是?(B)

A皺眉

B閉眼

C閉嘴鼓腮或呲牙咧嘴

D面對威脅的進攻態

2【單選題】憤怒的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A眉毛下壓並皺眉

B瞪眼怒視

C咬牙切齒

D嘴角下垂

3【判斷題】憤怒是當面臨威脅和傷害刺激源時激發出的一種仇恨自我的情緒狀態。(錯)

3.5 案例教學3：《非常了得·我在監獄裏舉辦婚禮》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(BC)

A扮演者講到與父親商榷在監獄舉辦婚禮時所表演出來的悲傷神情

B扮演者講述事件的情緒反應與迴應遭遇小偷及愛人怒摔東西時的情緒反應不一致

C扮演者多次重複“我老婆、就是我媳婦”

D扮演者表達對媒體促成監獄舉辦婚禮的感謝時的真情

3.6 實操訓練11：《真真假假·我曾經喝的大醉過》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A講到大醉、朋友將我帶入寢室等時眼睛有右瞟,講到時間有舔嘴脣。

B迴應醉後有哪些表現時有點尬笑

C迴應醉後醒來感覺時,頭疼不肯定,補充説特別想睡覺,迴應幾點醒來時説十點多有重複詞語,但補充説我沒起牀,在牀上玩手機

D迴應醉後醒來還有什麼感覺問題説嗓子不舒服時第一眼動向右瞟與真實事件回憶眼動先向上不同

4.1 恐懼

1【單選題】恐懼的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A眉頭向中間聚攏、上揚

B上眼瞼提升,睜大眼睛, 虹膜暴露

C或嘴角橫向拉伸

D眉毛下壓

2【多選題】恐懼的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABCD)

A皺眉

B眉頭抬高

C瞪大警覺的眼睛

D對刺激源的懼怕和不安

3【判斷題】恐懼是當面臨威脅和傷害刺激源時產生的一種想要立刻還擊、亢奮的情緒狀態。(錯)

4.2 悲傷

1【單選題】悲傷的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A眉毛下壓,眉頭皺起上揚

B上眼瞼輕微褶皺,眼神黯淡

C嘴角下垂

D瞪眼

2【多選題】悲傷的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABCD)

A眉頭皺上揚

B閉眼

C咧嘴

D對喪失無力挽回的哀痛憂傷

3【判斷題】悲傷是人面對重大喪失而又無力挽回時的哀痛憂傷的情緒表達。(錯)

4.3 愉悦

1【單選題】 愉悦的識別要點包括的表情形態和意義，以下錯誤的是?(A)

A瞪眼

B咧嘴

C嘴角上揚

D超乎預期的滿足和開心

2【單選題】愉悦的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A眼睛眯起,魚尾紋

B嘴角翹起

C臉頰隆起

D眉頭擰起

3【判斷題】在面對一個情景或言語的刺激之後，超乎尋常的異動愉悦·笑，會阻礙我們去捕獲這愉悦·笑背後的真實意義。(錯)

4.4 案例教學4：《非常了得·我專門給陌生人寄明信片》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABC)

A扮演者講到去過青島時指着頭花説這個是青島買的,有拋話題嫌疑

B迴應有關價值取向問題時的皺眉和緊張

C扮演者主動説“我跟説一個很文藝的事情吧”有拋話題嫌疑

D迴應問題過於流暢

4.5 實操訓練4：《真真假假·我曾經從小偷手裏拿回了手機》

1【多選題】影響判斷事件為真的表情動作有哪些?(ABD)

A講到“逛街進了一家店,口袋被人動過、問他説、他當時可能被我嚇到、他對我笑了笑”時眼動有多次向右,與真實回憶眼動向左不一致

B有人説她假時,情不自禁地點了點頭

C迴應搶手機男生長什麼樣時眼動向左,與回憶喜歡的男生長什麼樣眼動一致

D回答很多問題都是大概之類的詞語、或者回避問題

5.1 凍結反應

1【單選題】凍結反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A面部的驚訝

B肢體的約束

C呼吸的控制

D肢體冰冷

2【多選題】凍結反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A意外的刺激

B(約束)僵住的身體

C(驚怕)緊縮的內心

D以上都不是

3【判斷題】凍結反應是人在受到意外刺激時出現的身體僵住或活動減弱的反應。(對)

5.2 逃離反應

1【單選題】逃離反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A嚇了一跳、後退、頭、身體、腳轉向一邊

B深吸氣,臉色發白,全身發冷,腿發顫

C視線轉移,坐姿、站姿角度扭轉

D面孔、肢體靠近刺激源

2【多選題】逃離反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A威脅性刺激源

B面孔、肢體與刺激源拉遠

C對刺激源的厭惡或恐懼

D以上都不是

3【判斷題】逃離反應是人在面臨危險、傷害等威脅性刺激源而又感覺無法對抗時會出現的遠離刺激源反應。(對)

5.3 安慰反應

1【單選題】安慰反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A視線轉移,頻繁眨眼,閉眼(視覺安慰);輕哼,吹口哨,吁氣(聽覺安慰)

B舔嘴脣,磨牙,咀嚼,吞嚥,吸煙; (口部安慰)

C撓頭皮,玩頭髮,搓脖子;摸臉、額頭、鼻子、耳朵、嘴、下巴;捂住鎖骨,拍胸口,按摩腹部; 鬆領帶、領口,玩項鍊、耳環等;搓手,玩手指; 抖腿等(肌膚安慰)

D身體約束僵住

2【多選題】安慰反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A負面刺激源

B行為人針對自己的觸碰或多部位的自慰動作

C撫慰心理產生的不適感受

D以上都不是

3【判斷題】安慰反應是人受到批評、壓力、否定等負面刺激時,以減緩內心的不適感,下意識地表現出來的一些自我安頓、撫慰反應。(錯)

5.4 仰視反應

1【單選題】仰視反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A頭和肢體向上是正仰視反應

B頭和肢體向下是負仰視反應

C有身份地位差異的握手是正或負仰視反應的體現

D頭和肢體遠離刺激源

2【多選題】仰視反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABCD)

A自我優劣定位後的反應

B頭抬高、軀幹挺直、下巴微仰,心裏強勢,傲慢

C不同程度的軀幹彎曲、低頭,心裏弱勢,認輸

D以上都不是

3【判斷題】仰視反應是人對自己優劣定位後表現出來的體態高低的反應。(對)

5.5 案例教學5：《非常了得·我為英國女王洗碗》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ACD)

A多次出現主動拋話題(吵死了,好古怪)

B講述事件時神情過於認真

C迴應護手霜牌子時的遲疑和結巴

D回答五個同事名子過於流利

5.6 實操訓練5：《真真假假·我小時候有一次溺水的經歷》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A迴應追問溺水時鼻眼是否淹埋下去説沒有時,眼睛向右瞟,説完後身體右側捲縮並尬笑。

B迴應再次追問被溺到什麼部位用手比劃鼻尖以下並説這裏時帶有嘻嘻神情。

C迴應週一早餐吃的什麼眼睛向右上瞟與迴應媽媽罵她説的什麼時眼動一致

D有人説假時無奈之笑,説其真時開口笑、吞嚥、抿嘴、點頭

6.1 愛恨反應

1【單選題】愛恨反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A愛的時候會主動親近對方

B恨的時候會主動拉開距離

C身體間的距離,可以體現出人和人之間的心理距離

D人的內心的喜愛與厭惡是不能從表情動作中表達出來的

2【多選題】愛恨反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A身體距離趨遠或趨近展示心理距離的親密程度

B身體距離趨近展示心理喜愛的情感

C身體距離趨遠展示心理惡恨的情感

D以上都不是

3【判斷題】愛恨反應是心理距離的兩個極端(愛和恨)主導產生的身體距離趨遠或趨近的反應。(錯)

6.2 領地反應

1【單選題】領地反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A推,扎膀子,雙手交叉抱臂,雙腿跨立——建立領地(防護,阻隔厭惡、威脅)

B蹺二郎腿,抖腿,勾腳尖;走路時微晃,身體放鬆;手勢有力,伸食指——掌控領地(鬆弛,炫耀)

C觀察人的姿態和動作,可以判斷出現其內心是否具有掌控感

D內心的掌控感難以從肢體的領地反應來判斷

2【多選題】領地反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A領地反應的認知關鍵是對自己地盤的掌控和權威

B在一定的空間範圍內擴張肢體,呈現強勢可控心態

C在一定的空間範圍內收縮肢體呈現弱勢可控心態

D以上都不是

3【判斷題】領地反應是人在自己的“領地”中所表現出來的掌控和權威的領導風範。(對)

6.3 戰鬥反應

1【單選題】戰鬥反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A憤怒的面孔;抬頭挺胸,揚下巴,叉腰,揮手;咬牙切齒,伸食指,手指敲擊,跺腳

B雙手交叉抱臂,雙腳叉開,聳肩,蹺二郎腿……(建立屏障)

C遮住額頭、眼睛,堵住耳朵,捂嘴,捂臉等……(阻斷威脅)

D自我評估缺乏抗擊和進攻能力時也會出現戰鬥反應

2【多選題】戰鬥反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A咬牙切齒,捏拳頭,用力撐腳或跺腳,是準備戰鬥的變形動作,是蓄力狀態

B拍、摔、拋、指、戳等,是戰鬥時的發力動作, 向外發力,對抗心很強

C雙手交叉環抱住自己,軀幹彎曲,保護身體脆弱的部分,是心理弱勢態

D以上都不是

3【判斷題】戰鬥反應是人遭遇威脅時經由自我抗擊和進攻能力的評估後做出的進攻或防禦的反應。(錯)

6.4 勝敗反應

1【單選題】勝敗反應的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A勝利者會喜悦、炫耀和放鬆,神經系統處於興奮狀態,身體表現抵抗重力的向上反應

B失敗者神經系統進入壓抑狀態,全身能量喪失,身體重心向下並收縮,表現出垂頭喪氣,悲傷、氣餒

C觀察經歷戰鬥之後當事人的勝敗反應,即可分析其內在心態的興奮或悲傷

D人在感覺勝敗時內心的興奮或悲傷可以完全不從身體動作上表現出來

2【多選題】勝敗反應的識別要點包括哪些表情形態和意義?(ABC)

A經歷戰鬥後內心感覺勝利或失敗時出現

B玄耀、消耗性動作,呈現身心喜悦、亢奮狀態

C不消耗、下垂狀,躲藏,呈現悲傷之下身體無力支撐狀態

D以上都不是

3【判斷題】勝敗反應是人經歷戰鬥感覺勝利或失敗時出現的身體動作反應。(錯)

6.5 案例教學6：《非常了得·我能“一心二用”》

1【多選題】影響判斷事件為真的干擾因素有哪些?(BCD)

A説出了一些專業術語(胼胝體、核磁共振、左利手)

B扮演者隨意、誇張的表達方式顯現出不怕你否定的勁

C扮演者講述的事件難符整理

D回答問題時有迴避

6.6 實操訓練6：《真真假假·我小時候和何炅家是鄰居》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(AC)

A講述及迴應事件有關情節時眼動多向上向右,而回憶進上政校門時看到的畫面、前次吃飯場景時眼動向上向左

B有人據C判其假時出現了不屑表情

C講何奶奶比我還矮時手有比劃,講宿舍三同學身高時講到具體數字而沒有手比劃

D以上都是

7.1 非言語行為識別線索

1【單選題】非言語行為的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A是語言文字以外的表情動作行為

B包括面部表情、身體動作和副語言行為

C觀察非言語行為有助於瞭解説話者的真實內心

D非言語行為不包括微表情

2【多選題】非言語行為的識別線索包括哪些?(ABC)

A總體上説包括反應性行為和動作兩個部分

B反應性行為包括副語言行為和頭部反應

C動作包括無意控制的動作 和有意控制的動作

D以上都不是

3【判斷題】非言語行為是指與説話者言語行為相伴而產生的表情、動作、顏色、姿勢以及副語言行為等。(錯)

7.2 反應性行為的特徵與意義

1【單選題】反應性行為的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A包括副語言行為

B包括頭部反應

C是難以自主控制的生理反應

D是可以自主控制的生理反應

2【多選題】反應性行為的識別線索包括哪些?(AB)

A説話言語內容之外的語言特徵,如反應的快慢、聲音的大小、説話的長短等副語言行為

B包括面部顏色、口腔乾燥、出汗等頭部反應行為

C無意控制的肢體動作

D有意控制的肢體動作

3【判斷題】反應性行為指的是反射性的、難以自主控制的生理反應。(錯)

7.3 無意控制的動作的特徵與意義

1【單選題】無意控制的動作的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A包括頭部動作(頭部姿勢、面部表情、眉毛、眼部、嘴巴等)

B包括手臂動作 (肩膀、肘、手臂、手等)

C包括腿腳動作(腿、腳)和坐姿

D面部微表情除外

2【判斷題】 反應性行為的識別線索包括頭保持正直，尤其下顎在顫動表示對某事情很感興趣;高頻率的眨眼，顯示緊張，撒謊(焦慮、擔憂);咬嘴脣，抿嘴,捂嘴,咬手指或指甲或其他物品,意在阻擋嘴説出“不恰當的話”;緊張時手的忙碌行為。(錯)

3【判斷題】無意控制的動作是下意識出現的。(錯)

7.4 有意控制的動作的特徵與意義

1【單選題】有意控制的動作的形態意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A可以出現在面部表情

B可以出現在身體動作

C可以出現在站姿或坐姿

D可以控制出汗或面部顏色

2【多選題】有意控制動作(石頭臉)的形態意義哪些描述是正確的?(ABC)

A“石頭臉”即被詢問者試圖在臉上一直保持一種表情,就像戴上了面具

B就典型的有意控制的表情動作

C其想要借一副石頭面孔來迷惑或者誤導詢問者

D以上都不是

3【判斷題】有意控制的動作是刻意控制出現的。(對)

7.5 案例教學7：《非常了得·我在白宮做見習生》

1【多選題】影響判斷事件為假的表情動作有哪些?(ACD)

A自我介紹時美音標準流利

B在迴應白宮裏面去過哪些區域時有結巴和迴避,話題引到參觀區域

C講述事件和迴應問題時神情很認真

D扮演者整體氣質給人信任感覺

7.6 實操訓練7：《真真假假·我曾和一個德國人交流了八個小時》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A第1次講完8小時行程安排時,咬抿了下嘴脣

B迴應逛哪個商場時,我我我,第一百貨吧,我不清楚等尷尬話語和笑容

C迴應行程時間細節時,出現我、我有點不知道的慌亂,同時抬高後腳跟

D回答那天5點左右回到學校時的直視與回答昨天幾點回到學校時眼動向左不同

8.1 激發情緒的意義

1【單選題】關於激發情緒的意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A單向表達不可信

B應激反應具備推導價值

C人類的情緒是可以被激發出來的

D人類的情緒是完全可以自我控制的

2【多選題】關於激發情緒的意義哪些描述是正確的?(AB)

A人類對自己的語言功能掌握熟練,控制度高,邏輯清晰

B應激反應的情緒化表現是無法完全進行理智控制的

C在情緒和非言語行為之間存在着某些自動連接

D觀察應激反應的非言語行為可判斷所説內容是否真實

3【判斷題】有效刺激激發出來的應激情緒是有效瞭解真實內心的窗口。(對)

8.2 激發情緒：“設問”策略

1【單選題】關於激發情緒的“設問”策略哪一項描述是錯誤的?(D)

A事件查證“幾何”線索

B情節查證“可能”原則

C相關壓力“交錯”問題

D不需要什麼策略,想問什麼就問什麼

2【多選題】關於激發情緒的“設問”策略哪些描述是正確的?(ABCD)

A事件查證“幾何”線索是預案階段刺激構架策略

B情節查證“可能”原則是針對未知情節的刺激構架策略

C相關壓力“交錯”問題是反應比對時的刺激構架策略

D問對問題,有效刺激,才能有效激發情緒

3【判斷題】激發情緒的“設問”策略是指事件查證時問對問題的方法。(錯)

8.3 激發情緒：“逼問”策略

1【單選題】關於激發情緒的“逼問”策略哪一項描述是正確的?(D)

A適應於任何情節問題

B每一個情節問題都值得追問到底

C“逼問”就是用很嚴厲的態度追問

D適用於重要情節,特別是有畫面感的情境

2【多選題】關於激發情緒的“逼問”策略哪些描述是正確的?(A)

A適用於重要情節,特別是有畫面感的情境

B“逼問”即就情節或畫面的細節接連追問

C作用是在“無暇預謀”之下出現事件邏輯的矛盾、 表述慌亂下的異動

D以上都不是

3【判斷題】激發情緒的“逼問”策略是指就情節的細節接連追問。(錯)

8.4 激發情緒：“去控”策略

1【單選題】關於激發情緒的“去控”策略哪一項描述是錯誤的?(D)

A在發現對方有明顯防禦時採用

B當正常詢問節奏下無法找到破綻時適用

C是相持階段的刺激構架策略

D每一個問題都應當採用這種策略

2【多選題】關於激發情緒的“去控”策略哪些描述是正確的?(ABCD)

A用對方沒有意料到的問題及方式(出其不意)

B交叉詢問,打亂節奏, 促使意識經驗習慣性表達

C創設情境,激發本能性反應

D突破防備,激發破綻

3【判斷題】激發情緒的“去控”策略是指去除有意識的控制行為。(錯)

8.5 案例教學8：《非常了得·你可以買走我的臉》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(AC)

A迴應營業執照經營範圍問題時有迴避和尬笑

B回答不出營業執照上有關內容時的為難顯得很真實

C被問聽到最難聽問題時的身體突然鬆懈

D講述聽到被罵、回家因皮膚過敏塗藥時委曲的神情

8.6 實操訓練8：《真真假假·我曾經復讀一年》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ACD)

A講述事件目光前下低視缺乏自信

B復讀後老師記得全名而復讀前的老師卻不記得全名

C迴應復讀是在哪個學期問題時,説忘了同時揉鼻子,尬笑

D迴應復讀回到學校第一次見到的人是誰的問題時,言語説第一次見到的,我……沒有印象,同時甩左手、右腳後退,補充“應該是老師”我記不清了

9.1 辨析情緒的意義

1【單選題】關於辨析情緒的意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A排除了干擾因素才能鎖定刺激與情緒反應的因果聯繫

B行為痕跡特徵不能與説謊直接劃等號

C科學識別應該是找到差異點

D迴應刺激時視線向左表示回憶,視線向右表示編造

2【多選題】關於辨析情緒的意義哪些描述是正確的?(ABC)

A刺激與反應的關係錯綜複雜

B刺激源具有廣泛性

C刺激源引起情緒反應具有多重性

D以上都不是

3【判斷題】辨析情緒是指就刺激後出現的情緒反應推斷其產生的真實原因。(對)

9.2 辨析情緒：查找異動點1

1【單選題】關於辨析言語動作矛盾的意義哪一項描述是錯誤的?(D)

A言語動作矛盾是常見的認知表達矛盾形式

B真實的情緒表達其言語與行為的表達一般應該一致或同步,並且視線多以刺激源為目標

C情緒表達時如若言語與行為表達不一致或不同步,或視線不以刺激源為目標,就是矛盾點

D言語動作相矛盾人類行為的常態

2【多選題】關於言語動作矛盾的辨析哪些描述是正確的?(ABC)

A當口説“是”的時候卻在搖頭(心口不一)

B當説肯定事件時出現聳肩(肯定言語+不自信動作)

C當説“我是真的”時出現聳肩(肯定言語+否定動作)

D以上都不是

3【判斷題】言語動作矛盾是指言語動作不一致或不同步。(錯)

9.3 辨析情緒：查找異動點2

1【單選題】關於異動的情緒反應哪一項描述是錯誤的?(D)

A該恐懼的時候卻出現微笑

B小刺激表現大反應或大刺激表現小反應

C與基線反應不一致的同類反應

D笑的時候沒有魚尾紋

2【多選題】關於異動的情緒反應的辨析哪些描述是正確的?(ABC)

A表現出來的情緒反應如果與刺激的種類不匹配,就有可能在作假

B表現出來的情緒反應如果與刺激的程度不匹配,就有可能在作假

C如果在問題刺激時,發現被測人出現可疑異動反應,可將這異動反應與同類問題的基線反應進行比對

D以上都不是

3【判斷題】情緒種類錯位、情緒程度不符、 異於基線反應都屬於異動的情緒反應。(錯)

9.4 辨析情緒：排除干擾點

1【單選題】關於情緒“干擾點”哪一項描述是錯誤的?(D)

A有意控制行為

B經歷帶入反應

C先入為主印象

D問題刺激本身

2【多選題】關於情緒“干擾點”的描述哪些是正確的?(ABCD)

A為了渲染或刻意表達某種情緒,有意做些動作

B為了增加表述的可信性,主動講述並沒有問及的不相干的多餘細節(拋話題)

C將真實經歷的真實情緒體驗,帶入到不真實事件的情節描述之中

D人的言談舉止、衣着打扮等,讓觀察者憑藉自己的經驗,對其形成第一印象

3【判斷題】情緒辨析“干擾點”指的是刺激問題以外的能影響對情緒認識的因素(錯)

9.5 案例教學9：《非常了得·我請警察幫我説謊》

1【多選題】判斷事件為假的表情動作依據有哪些?(ABC)

A講述事件時的神情過於做作

B講述事件時的眼動與迴應現場設計的沒有實際發生的事件的眼動一致向右

C講述做筆錄情節時,露出一個快速的笑容,與事件情緒顯得不一致

D講述筆錄是自己書寫

9.6 實操訓練9：《真真假假·我曾經是個不學無術的壞學生》

1【多選題】判斷事件為假的表情動作依據有哪些?(ACD)

A開頭講述事件時微笑並右下低頭和左手撫摸中腹部

B講述事件時噠嘴巴

C敍述人家要搶走自己喜歡女生時平淡神情

D説他右下低頭可能是真實回憶時偷笑

10.1 契合表達的意義

1【單選題】造成情緒意義誤讀誤判的常見影響因素哪一項描述是錯誤的?(D)

A解讀者對錶達觀察不夠細緻

B忽略表達者心理求證

C感覺時個人經驗帶入

D是表達者的表達根本不符合規律

2【多選題】關於契合表達的策略哪些描述是正確的?(ABCD)

A表達者表達解析

B表達者心理求證

C觀察者感覺辨析

D感覺與表達契合

3【判斷題】契合表達是指觀察者就對方在刺激後出現的情緒反應意義的推斷要與表達者真實的內心一致。(錯)

10.2 表達者表達解析

1【單選題】關於表達者表達解析哪一項描述是正確的?(B)

A疏忽幾個表情動作的觀察不影響準確判斷其真實內心

B是準確認識表達者內心的基礎和前提

C只要盯着其眼動反應就能準確判斷其真實內心

D只要關注其情緒與事件性質是否一致就能準確判斷其真實內心

2【多選題】關於表達者表達解析哪些描述是正確的?(ABCD)

A詳實、細緻地觀察表達者的每一個表情動作是基礎

B注意表情動作與言語匹配是重要的視角

C注意表情動作與基線反應一致是重要的視角

D避免對錶達觀察不夠細緻 造成的誤讀誤判

3【判斷題】表達者表達解析指的是要對錶達者在刺激後出現的表達情緒的動作及意義判斷進行多維分析。(對)

10.3 表達者心理求證

1【單選題】關於表達者心理求證哪一項描述是錯誤的?(D)

A表達者的表達往往基於一定的心理認知基礎

B聽取其對錶情動作產生的心理基礎的解釋有助於修正觀察者的判斷

C聽取其對錶情動作產生的心理基礎的解釋有助於提供更多觀察判斷的言語及表情線索

D表達者的解釋都是不可信並無價值的

2【多選題】關於表達者心理求證哪些描述是正確的?(ABCD)

A詢問表達者情緒表達時心理活動內容

B認真聽取其對錶情動作產生的心理基礎的解釋

C細緻地觀察表達者在解釋時的每一個表情動作是

D避免忽略表達者心理求證 造成誤讀誤判

3【判斷題】表達者心理求證指的是要對錶達者在刺激後出現情緒反應時的內心活動聽取表達者的解釋。(錯)

10.4 觀察者感覺解析

1【單選題】關於觀察者感覺辨析哪一項描述是正確的?(D)

A感覺的第一印象總是準確可信的

B根據現場觀察而產生的感覺一般不會帶有自己的經驗

C根據遊戲規則的判斷往往是準確的

D解析時個人經驗帶入是造成誤讀誤判的主要原因

2【多選題】關於觀察者感覺辨析哪些描述是正確的?(ABC)

A觀察者需要客觀辨析 產生表達感覺的依據

B要避免解析時個人經驗帶入

C要避免解析時過度強調遊戲規則的判斷價值

D以上都不是

3【判斷題】觀察者感覺辨析指的是觀察者要對自己就表達者情緒表達意義的判斷依據進行客觀辨析。(對)

10.5 案例教學10：《非常了得·我與男友辦了分手典禮》

1【多選題】影響判斷事件為假的表情動作有哪些?(BD)

A開始回憶講述事件時第一眼動往右

B講述分手原因時出現悲情

C講述事件時不提及人物姓名而用指示代詞

D講述分手儀式過程時悲情落淚

10.6 實操訓練10：《真真假假·我曾和同學在大學時開過酒店》

1【多選題】微表情識別的辨析方法包括(ABD)。

A有效刺激

B查找異動

C事理邏輯分析

D解析感覺

11.1 學習訓練·方法概要

1【單選題】關於微表情識別的學習訓練方法哪一項描述是錯誤的?(D)

A表情的形態的捕獲和意義辨析是基礎

B情境中激發情緒是前提

C情境中辨析情緒是關鍵

D訓練工具訓練的瞬間捕獲表情的能力在情境中幾乎沒有作用

2【多選題】微表情識別的學習訓練方法有哪些?(ABCD)

A面部表情、身體動作、非言語行為等形態意義的辨析

B激發情緒、辨析情緒、契合表達的應用策略和方法

C藉助meet等訓練工具訓練瞬間捕獲表情的能力

D應用訓練中的案例觀摩和情境訓練

3【判斷題】表情的激發和識辨能力通過訓練是可以提高的。(錯)

11.2 訓練工具·METT應用

1【單選題】關於Meet的學習訓練方法哪一項描述是錯誤的?(D)

AMeet包含前測、訓練、練習、複習、後測5 個部分

B訓練、練習與複習三個部分構成 METT 的訓練程序

CMETT訓練程序能在 1.5 小時的時間內提高人識別微表情的能力 30%-40%

DMETT的訓練效果的維持時間可一勞永逸

2【多選題】Meet訓練中強調的疑似表情的辨析哪些描述是正確的?(ABCD)

A憤怒與厭惡的辨析點在於眉毛、 眼睛 和嘴脣

B輕蔑與笑的辨析點在於 嘴角上揚和笑意

C恐懼與驚訝的辨析點在 於眉毛上揚、眼睛瞪視、嘴脣張開的形態和程度

D恐懼與悲傷的辨析點在 於眉毛形態和嘴部

3【判斷題】Meet是保羅·埃克曼團隊開發出來的用於訓練面部微表情捕獲能力的訓練工具。(錯)

11.3 情境圖片·測試訓練

1【單選題】關於保羅·埃克曼的表情小測驗哪一項描述是錯誤的?(D)

A微微下垂的上眼瞼可能表達的是輕微的悲傷

B微微皺起的鼻子可能表達的是厭惡

C閉着的嘴和微微緊張的雙脣可能表達的憤怒或堅決

D微微拉伸的嘴可能表達的是厭惡

2【多選題】關於保羅·埃克曼的表情小測驗哪些描述是正確的?(ABCD)

A稍稍抬起的上脣可能表達的是厭惡或輕蔑

B下沉的雙眉和緊張的下眼瞼可能表達的是心煩、不快、痛苦、困惑

C擰起和下沉的眉頭與揚起的雙側嘴角同時出現可能表達的是掩飾的憤怒

D向前探出的下頜與下眼瞼微有緊張同時出現可能表達的是剋制住的憤怒或煩惱

3【判斷題】現實情境中人的表情都不可能那麼典型和完備的。(錯)

11.4 案例教學11：《非常了得·我的班裏有9對雙胞胎》

1【多選題】判斷事件為假的表情動作依據有哪些?(ABCD)

A開始講述事件之前有個尬笑並聳肩的動作(不自信)

B講述事件過程之後再次出現尬笑

C拋話題(還有一對龍鳳胎呢!)

D講述班級怎麼會有9對雙胞胎時出現的過度困惑表情

11.5 實操訓練11：《真真假假·我曾經在一個暑假瘦了20斤》

1【多選題】判斷事件為假的表情動作依據有哪些?(ABCD)

A開頭講述事件高三暑假眼動往右上或下,右手食指彈動。

B迴應豆漿怎麼打的問題時出現咬閉嘴、右上眼動及我、我……重複詞語。

C迴應二萬多步需要走多少時間時,出現二、二萬多步重複詞語及一天嗎?不是的慌亂迴應。

D迴應瘦20斤自己和別人的第一反應是什麼時,眨眼、右偏低頭閉眼思考。

12.1 挑戰不可能：預備(熱身·規則)

1【單選題】關於松明猜測硬幣藏匿手的測試哪一項描述是錯誤的?(D)

A王力宏上台即雙手叉腰或抱胸是緊張的對抗反應

B詢問喜歡的顏色及血型的用意是找回答真實的基線反應

C一般而言人們習慣於多用或首先使用順手

D使用順手是不自信的表現

2【多選題】關於松明猜中硬幣藏匿手的測試哪些描述是正確的?(ABC)

A第1次猜中的是因為回答不是時出現了尬笑和遲疑

B第2次猜中是因為在被問問題時出現了明顯的吞嚥

C第3次猜中是因為肌肉張力

D以上都不是

3【判斷題】微表情讀臉讀心是指透過表情瞭解心中的真實想法。(錯)

12.2 挑戰不可能：對陣(上·猜牆)

1【單選題】關於猜測選放的牆的測試哪一項描述是錯誤的?(D)

A李博士迴應天蠍座,b型血、警號3867問題時目光低視,搖頭説我不知道是控制的對抗反應

B在聽到十八歲那年考上了海洋大學出現快速眨眼,點頭是思考比對時的真實反應

C在聽到這成為了您神探之路的起點時出現連連點頭是高度認同的下意識反應

D人在接受有效刺激時也能完全控制自己的情緒反應

2【多選題】關於猜中選放的牆的測試哪些描述是正確的?(ABC)

A詢問數字加法的用意在於找對數字及計算的基線反應

B講述從1到10數字的賦意的意義是觀察對方對這些數字的下意識反應

C被猜中真實選放牆的破綻是説不是的時候頭臉部卻向牆面移動靠近

D以上都不是

3【判斷題】李昌鈺博士説他能完全控制自己的表情是真實的。(對)

12.3 挑戰不可能：對陣(下·猜行列)

1【單選題】關於猜測選放的行的測試哪一項描述是錯誤的?(D)

A發問時握着被測人的手上下拉動用意在於感覺其肌肉表達出的心理活動

B發問時盯着被測人的臉用意在於觀察其面部表情表達出的心理活動

C提問中穿插些許真實不真實的小問題用意在於打亂其控制不由自主地將真實想法貫穿於肌肉中

D被問到8時手上出汗不具有判斷意義

2【多選題】關於猜測選放的列的測試哪些描述是正確的?(ABC)

A被測人回答是第1-7列時頭部沒有點頭動作不符先前基線反應

B被測人回答是第8-10列時出現點頭動作符合先前基線反應

C被測人回答是第8列時開始出現點頭動作最有判斷意義

D以上都不是

3【判斷題】李昌鈺博士説他可以控制自己的脈搏是真實的。(對)

12.4 挑戰不可能：總結

1【單選題】關於這場猜測鎖匙位置的測試哪一項描述是錯誤的?(D)

A李博士將鎖匙放在6牆-8行-8列卻在卡片上寫6牆-8行-9列是動用了反測試策略

B這種反測試策略的核心就就是強化不真實遺忘真實

C這種反測試策略屬於意識轉移類的精神反測試

D李博士反測試沒有獲得成功

2【多選題】關於這場猜測鎖匙位置的測試哪些描述是正確的?(ABC)

A測試前的與被測問題同類同質的問題反應的基線反應確認很重要

B測試牆、行、列的策略調整變化很重要

C測試過程中首次出現的異動反應很重要

D以上都不是

3【判斷題】心理測試中的反測試指的是被測人通過有意識的手段獲得自己想得到的測試結果的一類行為。(錯)

12.5 案例教學12：《非常了得·我專門與陌生人擁抱》

1【多選題】不支持主題事件為真的表情動作有哪些?(BC)

A講述事件時的神情十分真誠

B講到抱爺爺時説“讓你感受一下世界的温暖”時出現明顯聳肩動作

C講述事件時一臉嚴肅而插科打諢時瞬間放鬆

D迴應“如果我失敗了你怎麼安慰我?”時説“我沒想到這個層面”邏輯顯真

12.6 實操訓練12：《真真假假·我小學五年級獲鐵嶺青少年乒乓球賽冠軍》

1【多選題】不支持主題事件為真的表情動作有哪些?(ABCD)

A開頭講述時視線向前下,左手搓鼻頭,講到五年級第一次獲得冠軍時眼動向右上(異於講小學一直在打乒乓球時眼動往左)

B迴避冠亞軍決賽的比賽而講述1/4比賽的情景

C講主題事身體往右傾,與講真實高興事身體往左傾不同

D最後描述獎狀文字表述B組比賽第一名時連續3次點頭動作

13.1 犯罪調查·危機線索捕獲

1【多選題】關於危機線索捕獲微表情識別應用哪些描述是正確的?(ABCD)

A首先要觀察情境中被測人的微表情形態表現

B接着要設法給予針對性的有效刺激(問題)並同時觀察其應激反應

C同時要慎密分析推斷其應激反應可能產生的種種內外刺激源

D最後要排除觀察者自身的經驗代入等因素作出真實內心的判斷

13.2 遊戲訓練·猜血型

1【多選題】關於猜血型遊戲中微表情識別應用哪些描述是正確的?(ABC)

A盲猜情境下直接詢問是不是四種血型並觀察其表情動作的差異是有助於判斷

B自説是某種血型的情境下,讓其講述對各種血型的認識並觀察其表情動作的差異有助於判斷

C僵持情境下,交叉、快速詢問是不是各種血型並觀察其表情動作的差異有助於判斷

D以上都不是

13.3 案例教學13：《非常了得·我靠牙齒救了男朋友的命》

1【多選題】與經歷過主題事件不符合的表情動作有哪些?(abcd)

A講述掉下去時“男友揪着我的肩”眼動忽地向右

B講完我就咬着他的錶帶後出現抿嘴笑

C迴應掉下多高説到滑了,往上面看時,出現眼動向右上翻

D講述手機後來擺放位置時眼動直視

13.4 實操訓練13：《真真假假·九寨溝地震時我在景區地震帶》

1【多選題】與經歷過主題事件不符合的表情動作有哪些?(ABC)

A講述主題要看電腦文字並且講到我在景區地震帶時舔嘴脣

B迴應到九寨溝時間及地震時間和感覺時眼動往右

C講地震時的情景是驚恐慌亂時都在笑

D回憶去過九寨溝很多次的住宿情形時是眼動往左

14.1 職業情境·人際策略構建

1【多選題】關於職業情境人際策略構建微表情識別應用哪些描述是正確的?(ABC)

A觀察他人的情緒反應有助於認識他人的情緒,來建立互動策略,處理好人際

B可以通過識別自己的微表情,來幫助認識和管理自己的情緒,以激勵自我

C觀察到對手領地反應、戰鬥反應很強,採用對質策略“狠過他”不失為有效人際策略

D以上都不是

14.2 生活情境·真實內心解讀

1【多選題】關於生活情境人際真實內心解讀應用哪些描述是正確的?(ABC)

A生活情境中觀察他人的情緒反應有助於判斷其真實的內心活動

B這有助於讓我們成為善解人意的人

C觀察到對方的眨眼或快速眼動反應,説明對方在應對給予刺激源時出現了緊張反應

D以上都不是

14.3 案例教學14：《非常了得·我在美國街頭變魔術》

1【多選題】支持判斷事件為真的表情動作有哪些?(BC)

A開頭講述完在街頭變魔術後抱手晃動身體

B打斷他人講述魔術技巧説明他魔術師身份真實

C強調近距離魔術有道具時很肯定

D穿着打扮很像魔術師

14.4 實操訓練14：《真真假假·我參加了兩次高考》

1【多選題】支持判斷事件為假的表情動作有哪些?(ABCD)

A二位同學説她是真的時,出現了手撐下巴或撓下巴動作

B有人説她在講自己真的是96年時的反應像是個真實反應時她抿嘴笑了

C迴應高三很多細節問題時有眼動向左或上的反應,而回應高四的同類問題時眼睛直視着

D同學説你是真的時她説我覺得我是真的,而同學説你是假的時她説我肯定是真的時出現聳肩、後腿、搖晃身體